QUÉ ES UN PEDAGOGO

¿Qué es un pedagogo?

No es raro que las personas que enseñan desconozcan la pedagogía. Eso no significa que no practiquen la pedagogía, o que no se hayan involucrado en la discusión pedagógica. Significa que son menos conscientes, o inconscientes, de la pedagogía que emplean en sus aulas que, por ejemplo, los lectores de este blog.

Esto está, por supuesto, perfectamente bien. La pedagogía es mucho de lo que hemos aprendido de nuestros predecesores. Podemos criar a nuestros hijos como nuestros padres nos criaron; del mismo modo, a menudo enseñamos como nos enseñaron.

Si la mayoría de nuestros instructores fueran profesores, es probable que demos conferencias; si centraron las actividades de clase en el trabajo en grupo, entonces emplearemos eso en su lugar. La mayoría de los instructores de educación superior reciben muy poca o ninguna capacitación en pedagogía, por lo que, empujados al aula porque tienen conocimiento de su campo, enseñan con las herramientas disponibles para ellos. La enseñanza es, la mayoría de las veces, una cuestión de tradición, una cuestión de hábito. Y en un mundo donde entre el 60 y el 75 por ciento de los maestros están terriblemente mal pagados, el hábito es conveniente.

Así como los maestros no son todos pedagogos, tampoco lo son necesariamente los pedagogos. Notables pedagogos han sido maestros tanto como escritores, pero esto no es cierto de todos. Para un pedagogo, el aula es un laboratorio, un lugar donde se llevan a cabo experimentos en el aprendizaje. Es el pedagogo que busca nuevas formas de inspirar el aprendizaje activo en un aula; el pedagogo que inventa el aula “volteada”. La pedagoga mira las paredes de su aula y en lugar de ver los límites obligatorios, ve la invitación a llevar a los estudiantes afuera.

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¡Prueba algo nuevo! es el mantra del pedagogo.

Y más: la pedagoga toma lo que hace en clase y lo distribuye. Publica, bloguea, habla con entusiasmo en salas de seminarios de conferencias (y ascensores de conferencias), hace documentales, enseña a maestros, enseña al público.

Me gusta pensar en los pedagogos como diseñadores de moda. Pueden ser un poco alegres a las preocupaciones cotidianas de la enseñanza en el aula. Mueven las discusiones en línea fuera del foro y a Twitter, y cuando un buen maestro pregunta, “pero ¿cómo evalúarlos tweets? ” el pedagogo responde: “¡Oh, no me molesto con la evaluación!” El pedagogo se preocupa más por las grandes ideas, los temas de la educación, su ética y moral y objetivos, y mucho menos por calificar los términos medios, los cuestionarios y preparar conferencias bien investigadas.

Esto puede ser exasperante y confuso para los maestros, especialmente cuando necesitan soluciones a los problemas del aula que son muy reales y muy inmediatas. Pero pedirle respuestas a un pedagogo requiere paciencia y la voluntad de asumir riesgos en el aula. Su hogar está en el diálogo, no en las preguntas y respuestas. Cuando tenemos problemas con la participación en un foro de discusión en línea, el pedagogo puede darnos 10 consejos útiles, pero en su lugar puede pedirnos que revisemos nuestro plan de estudios, para ver el germen de nuestra planificación del curso para el problema.

No es del todo cierto que los pedagogos no tengan buenas ideas para la práctica en el aula. Lo hacen. Han hecho poco más en sus aulas además de resolver problemas. Pero las soluciones de la pedagoga son las soluciones que, años después de implementarlas en su propia aula, se convierten en el hábito y la tradición de los nuevos maestros.

La pedagogía es esencialmente un ejercicio de pensamiento crítico dirigido al aprendizaje y la enseñanza. La pedagogía nos pide que nunca enseñemos de memoria: nunca asumamos el uso de un podio, o un retroproyector, o escritorios situados en filas, o una pizarra, o paredes. La enseñanza debe ser una cosa determinada, una cosa intencional; y cada ejercicio debe ser diseñado, cada componente del LMS, cada grado debe reflejar nuestras intenciones. Y más que eso, nuestras filosofías.